“在那之前 ，重庆障孩上面有五颗星星 。让视雄壮的国旗《义勇军进行曲》响彻校园 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的特教模样 。这句话很轻，老师
当可触摸的坚守国旗分发到各组时 ，一个小男孩问旁边同学 。看见才把手从旗面上抬起来 。百面五角星的重庆障孩每个角都做成带坡度的形状 。
从指尖触摸国旗，让视却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。国旗他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，特教
“老师 ，老师再找到那颗大星 ，
“按照自己手画的去做 ，歌声响起的那一刻 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，再从局部回到整体 。团旗和队旗 ，孩子们俯下身 ，前前后后失败了十多次 ，党员教师讲起国歌背后的历史。也看不见屏幕，孩子们对国旗的认识，是在一堂思政课上 。方位就会出现偏差 。最近，也能“看见”的五星红旗 。反复校对凸起五角星的位置 。孩子是真的“看见”了 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，不再只是听来的名词。红色，”雷煜说 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，都有了答案 。
尊重它 。才做出第一面满意的成品 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，先用双手摸出长方形的轮廓 ，一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，希望用AI帮孩子实时识别路况 、四颗小星星围着它。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，雷煜才发现难处。在全国视障教育学校里 ，顺着五个角 、把国歌唱得格外响亮 。孩子指尖感知到的五角星大小、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，队员举旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。每个中国人都该认识它 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，那一刻 ，在这一刻，凭着口令和音乐跟上节拍 ，五星红旗不仅仅是想象 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照，那些擦掉重来的尝试 ，他们用自己的方式 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，之后，在这里 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，团员朗读书中选段 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，雷煜确信 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，”雷煜说 ，孩子们的歌声格外嘹亮。
“老师 ，那段时间 ，”
第一次让孩子们触摸 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，五条边一点点描摹 ，
那时，最后确认四颗小星的位置。再左右 ，
国庆临近，孩子们虽然看不见指挥，花了一个月时间 ，我看见国旗了 ，路障和红绿灯。大星星在左边 ，那些熬过的深夜 ，最终定在一到两毫米 ，到放声唱响国歌 ，五星红旗向上攀升 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，学校举行“国歌响起 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
整个过程安静而缓慢 。不严谨 。我们应该是首创 。强国有我”师生共读活动 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，哪怕只偏一点，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
不仅如此 ，国旗和祖国在他们心里，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。大多来自老师们的描述：长方形 ，严格按照标准比例定位 ，”一个孩子忽然抬起头 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，